C.E.I.P PANAMAI

  Cuento Recursos que acompañan la narración Recursos paralingüísticos  Valoración Voz flexible. La entonación. Pausas y silencios. Dicción y modulación - Debido a la variedad de personajes nos ha resultado fácil aplicar voces diferentes dependiendo del animal adjudicado, como por ejemplo, el saltamontes o la jirafa Chufa. -Hemos empleado buena entonación a causa de las exclamaciones recurrentes y de las emociones de tristeza. -Las pausas y silencios que hemos realizado han sido a raíz de cambiar de un personaje u otro y  también de lectora. -En nuestro cuento hay un apartado donde los animales bailan diferentes bailes, debido a esto añadimos música de fondo, como por ejemplo las sevillanas, el rock, etc. Recursos no verbales -Realizamos gestos referidos a los bailes que hacían los animales, para que así entiendan a que baile nos referimos.

Título: Las jirafas no pueden bailar. Autor: Guy Parker-Rees y Giles Andreade Año de edición: 6 de Noviembre de 2014. Editorial: Bruño Razones Marco con una X las que procedan Justifica tu respuesta 1.Por sus ilustraciones x Las ilustraciones son muy llamativas al ojo de los niños, ya que al ser animales los personajes del cuento, les llama la atención y además son muy coloridas y divertidas. Por otro lado, también el relieve de sus ilustraciones es un punto muy importante para que los niños y niñas  estén atentos durante su lectura. 2.Por la enseñanza que transmite x La enseñanza que nos ofrece el cuento, nos parece muy importante enseñar y mostrarla dentro de un aula. Este nos transmite la superación de la jirafa superando los prejuicios que tenían sobre ella y además, nos enseñará a recuperar la confianza de ella misma junto su amigo el saltamontes. 3. Por el tamaño (físico) x El tamaño es grande, pero es por la cantidad de ilustraciones con relieve que hacen que el cuento p...

En este apartado leeremos diferentes poemas en tres idiomas: en castellano, inglés y francés. Primero expondremos la letra de cada uno y luego, un vídeo de exposición de dichos poemas. INGLÉS: Spring is here! Spring is here. Spring is here. Goodbye, snow. Flowers grow. Birds and bees. leaves on trees. Hello, spring. Hello, spring. FRANCÉS: Le petit chant blanc Un petit chat blanc Qui faisait semblant D’avoir mal aux dents Disait en miaulant : « Souris mon amie J’ai bien du souci Le docteur m’a dit : Tu seras guéri Si entre tes dents Tu mets un moment Délicatement La queue d’une souris. » Très obligeamment Souris bon enfant S’approcha du chat Qui se la mangea. CASTELLANO: Los Ratones Arriba y abajo, por los callejones, pasa una ratita, con veinte ratones, unos sin orejas, otros orejones, unos sin patitas, y otros muy patones, unos sin narices, y otros narigones. CASTELLANO: Poema para un elefante Erase un elefante arrogante con una trompa... elegante que siempre lucia contoneante Erase ...

Título de la propuesta Proyecto: “Conocemos la naturaleza”. Destinatarios Este proyecto estará destinado al segundo ciclo de Educación Infantil, en concreto a los niños y niñas de 5 años. Objetivos Este proyecto tiene como objetivo acercar a los pequeños al mundo animal, ya que son motivadores y se sienten atraídos por ellos. Con esto el alumnado empezará a descubrir todo tipo de animales que existen en nuestro entorno y por ello es muy importante promover, desde pequeños ese interés. Además, se enseñará a respetarlos, cuidarlos y valorarlos.  A continuación se expondrán los objetivos generales y específicos que presenta esta propuesta pedagógica. Objetivos generales Observar y explorar el mundo a través del juego y de la oralidad. Desarrollar las habilidades comunicativas a través del lenguaje, el movimiento, el gesto y el ritmo. Desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia los animales y el medio ambiente. Relacionarse y comunicarse con los demás y adquirir pautas de convive...